El nivel B1 (HSK3) es el siguiente nivel, después de haber terminado los dos primeros niveles A1 (HSK1) y A2 (HSK2). Mientras que los anteriores pertenecen a la banda elemental en el camino de aprendizaje del idioma, con el nivel que presentamos en esta página se empieza la parte de intermedio. Uno de los rasgos más notables de este nivel es que no se utiliza el pinyin, exigiendo así a los estudiantes que sepan defenderse con los caracteres.
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Expresar que una acción ha terminado con un matiz de satisfacción. | El complemento de resultado 好 |
| Indicar negación total: ninguno, nada… | La estructura negativa ...也 / 都 + 不 / 没... |
| Dar un resultado u opinión basándose en el texto anterior. | La conjunción 那 |
| Vocabulario | |
| 周末，打算，跟，一直，游戏，作业，着急，复习，南/北方，面包，带，地图，搬 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Indicar la dirección de una acción: Hacia el hablante (来) o dirección contraria (去). | Complemento de dirección [verb.] +来 / 去 |
| Concatenar dos acciones sucesivas. | La estructura V₁了... 就V₂… |
| Formular preguntas retóricas con sentido positivo o negativo | La construcción 能... 吗？ |
| Vocabulario | |
| 腿，疼，脚，树，容易，难，经理，办公室，辆，楼，拿，把，伞，胖，其实，瘦 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Establecer una comparación entre opciones diferentes. | Ofrecer opciones con 还是 o 或者 |
| Declarar la localización de algo. | La estructura [ubicación] +V着+[numeral]+[medida]... Expresión de existencia: palabra ubicación + V着 + Numeral + palabra de medida + Sustantivo |
| Expresar posibilidad | El verbo auxiliar 会 |
| Vocabulario | |
| 还是，爬山，小心，条，裤子，记得，衬衫，元，新鲜，甜，只，放，饮料，或者，舒服，花， 绿 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Describir una persona o cosa que posee dos características al mismo tiempo. | El uso de la estructura 又 [adj₁]... 又 [adj₂] |
| Concatenar dos acciones sucesivas. | La estructura V₁了... 就V₂… |
| Indicar la realización de dos acciones al mismo tiempo para describir una situación. | La estructura V₁着(O₁) + V₂(O₂) |
| Vocabulario | |
| 比赛，照片，年级，又，聪明，热情，努力，总是，回答，站，饿，超市，蛋糕，年轻，认真，客人 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Indicar si se puede lograr un resultado o propósito. | La estructura: [verb.] + 得/不 + complemento de resultado |
| Preguntar dónde está algo o alguien. | Expresión [sust.] + 呢 |
| Expresar que una acción ha ocurrido hace poco tiempo. | El adverbio 刚 y el sustantivo 刚才 |
| Vocabulario | |
| 眼镜，突然，离开，清楚，刚才，帮忙，特别，讲，明白，锻炼，音乐，公园，聊天(儿)，睡着， 更 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Indicar la duración de un estado o acción. | Usos de 了 en diferentes estructuras para señalar la duración de un estado o acción |
| Expresar interés. | Las expresiones 对...感兴趣 y 对...有兴趣 |
| Decir un periodo de tiempo y horas. | Los elementos 半 / 刻 / 差 / 差五分十点 |
| Vocabulario | |
| 同事，以前，银行，久，感兴趣，结婚，欢迎，迟到，半，接，刻，差 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Repetición de una acción o situación. | Los términos 又 (repetición pasada) y 再 (repetición que aún no ha ocurrido) |
| Expresar indeterminación con pronombres interrogativos. | Uso flexible de los pronombres interrogativos con 就「1」 |
| Vocabulario | |
| 满意，电梯，层，害怕，熊猫，见面，安静，一会儿，马上，洗手间，老，几乎，变化，健康，重要 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Expresar que algo (B) cambia como cambia (A). | Estructura 越A 越B |
| Indicar que A y B son iguales después de una comparación. | Estructura de comparación A跟B一样 +[adj.] |
| Vocabulario | |
| 中文，班，一样，最后，放心，一定，担心，比较，了解，先，中间，参加，影响 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Indicar que A y B son diferentes después de una comparación. | Estructura de comparación A比B + [adj] +一点儿 / 一些 / 得多 / 多了 |
| Expresar un número de manera aproximada. | Unión de dos números cercanos. |
| Vocabulario | |
| 个子，矮，历史，体育，数学，方便，自行车，骑，旧，换，地方，中介，主要，环境，附近 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Decir a alguien que haga algo. | La estructura A把B + V |
| Expresar un número aproximadamente. | La expresión [núm.]+ 左右 |
| Vocabulario | |
| 图书馆，借，词典，还，灯，会议，结束，忘记，空调，关，地铁，双，筷子，啤酒，口，瓶子，笔记本(电脑)，电子邮件，习惯 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Expresar que una acción sucedió rápido y sin inconvenientes o que ocurrió lentamente. | Los adverbios 才 y 就 |
| Comunicar que a través de una acción se ha cambiado la posición de algo o alguien. | Las estructuras A 把 B + [verb.] + 在 / 到 + [ubicación] y A 把 B + [verb.] + 给 + [alguien] |
| Vocabulario | |
| 太阳，西，生气，行李箱，自己，包，发现，护照，起飞，司机，教，画，需要，黑板 |
|
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Señalar la dirección o describir específicamente una acción. | Los elementos 来 y 去 detrás de verbos de dirección para formar complementos direccionales compuestos. |
| Indicar que dos acciones están ocurriendo al mismo tiempo. | La estructura 一边...一边... |
| Vocabulario | |
| 终于，爷爷，礼物，奶奶，遇到，一边，过去，一般，愿意，起来，应该，生活，校长，坏，经常 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Expresar el resultado o cambio de ubicación por una acción. | La estructura A 把 B + [verb.] + complemento consecuente o direccional |
| Indicar el orden de varias acciones. | Los términos 先, 再/又 y 然后 |
| Vocabulario | |
| 打扫，干净，然后，冰箱，洗澡，节目，月亮，像，盘子，刮风，叔叔，阿姨，故事，声音，菜单，简单，香蕉 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Indicar que todos los elementos de un rango son iguales, salvo una parte que se excluye. | Estructura 除了... 以外, 都 / 还 / 也... |
| Referirse a una persona o cosa incierta, aunque no se conozca su nombre. | Uso flexible del pronombre interrogativo「2」 |
| Expresar un grado superlativo | La expresión de grado 极了 |
| Vocabulario | |
| 留学，水平，提高，练习，完成，句子，其他，发，要求，注意，上网，除了，新闻，花，极（了），节日，举行，世界，街道，各，文化 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Expresar una hipótesis y su resultado. | La estructura 如果...(的话), (S)就... |
| Describir un estado que es resultado de una acción. | El complemento de estado complejo 得 |
| Describir las características de personas o cosas. | La reduplicación de adjetivos monosilábicos. |
| Vocabulario | |
| 城市，如果，认为，皮鞋，帽子，长，可爱，米，公斤，鼻子，头发，检查，刷牙，关系，别人 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Indicar un tiempo de acción corto. | La reduplicación de adjetivos de dos sílabas ABAB. |
| Describir un cierto objeto que depende del pronombre interrogativo. | Uso flexible de los pronombres interrogativos「3」 |
| Vocabulario | |
| 请假，一共，邻居，后来，爱好，办法，饱，为了，决定，选择，冬(天)， 必须，根据，情况，口，渴 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Expresar una condición seguida por el resultado. | Oración compuesta condicional, estructura: 只要...就... |
| Introducir un tema refiriéndose a él. | Preposición 关于 + [sust.] |
| Vocabulario | |
| 向，万，只，嘴，动物，段，不但......而且......，有名，同意，相信，关于，机会，国家，种，特点，奇怪，地 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Expresar un cambio de estado, distinguir e identificar. | [Adj] / V + 趋向补语 ------- V + 出来 Extensión de complemento de dirección |
| Indicar una estructura causativa. | Comparación entre 使, 叫 y 让 |
| Vocabulario | |
| 耳朵，脸，短，马，张，位，蓝，秋(天)，过，鸟，哭，黄河，船，经过 | |
| Funciones | Gramática y estructuras |
|---|---|
| Formular oraciones pasivas. | [Suj.] + 被 / 叫 / 让 + [obj.] + [verb.] + 了 |
| Expresar una condición y el resultado que tendría de cumplirse. | Oración compuesta condicional, estructura: 只有... 才... |
| Vocabulario | |
| 照相机，被，难过，东，信用卡，关心，只有...才...，成绩，碗，分，解决，试，真正，多么 | |
Semana 18: Examen
Los contenidos anteriores se trabajan utilizando el libro Standard Course HSK 3, cuya serie de libros quizás ya conoces si has llegado hasta este nivel. Se trata de un libro centrado en la optimización de contenidos para priorizar la comprensión de lo que se trabaja desde un punto de vista práctico. Además, para los estudiantes que tienen en mente presentarse al examen HSK en un futuro cercano, estudiando con este libro habrán andado parte del camino.
Durante el trabajo con el libro, en cada unidad se encontrarán diálogos, explicaciones de gramática, audios, así como apuntes culturales incluyendo refranes y dichos populares.
Como parte de la evaluación, la asistencia a clase por parte de los estudiantes es importante para seguir un desarrollo satisfactorio del curso ya que durante las sesiones se realizarán ejercicios, así como actividades. Estos ayudan al profesorado a hacer un seguimiento de los estudiantes. Además, al finalizar un nivel, podrán realizar una prueba que incluirá todos los contenidos. En los cursos que se realizan en modalidad presencial, se hará en una clase, mientras que en los cursos de modalidad online, la prueba se enviará con el objetivo de que los estudiantes la puedan hacer fuera de clase. Los profesores la estarán esperando para su corrección.
Los cursos de 4 horas terminarán el nivel por completo. Así, la prueba tendrá lugar al finalizar el curso. Por otro lado, en los cursos de 3 y 2 horas, los cursos avanzan por mitades. Esto significa que las pruebas tendrán lugar en febrero o junio con la finalización del nivel.
